关于教学做饺子的思考（10条精选文章）

在当今的社交生活中，课堂教学是重要的任务之一。为了反思自己，必须让自己摆脱事件或场景，并在过程中看自己。那么您是否了解过反思？以下是对饺子进行教学的精心编译的反思。我希望它可以帮助有需要的朋友。

对制作饺子的教学的反思1

在这种饺子制作活动中，我最感到满意的是有些孩子学会了做饺子。尽管有几个孩子没有学到它，但他们以自己的方式创新了饺子的形状，包括橡皮饼和春卷的形状……他们看起来也相似，并且也从中体验了创新的乐趣。在这项活动中，我们采用了团体合作的方法，充分体验了合作的乐趣，使班级更加团结并开始理解，可以容忍他人的缺点。从当前的社会环境来看，我在教孩子们做饺子方面非常成功。一些没有学会饺子的学生也知道合作的乐趣。

也出现了一些问题，我已经专门记录了它们以供您参考：

1。一些小组中的一些学生还没有足够的准备，忘了带一些东西。例如：有些小组没有带上上面提到的不锈钢盆地，因此煮熟的饺子没有盆地可以填充。

2。一个孩子太自私了，只带来了十个饺子皮，肉填充很少。没有人想让他加入他的小组。之后，我还与他交谈，希望他能理解一些东西。

3。我在上课前反复强调，我不会把垃圾扔到周围，但是我没想到的是，通过制作饺子而产生的大量垃圾无法在垃圾桶里装载，而且它们都洒在我旁边的地板上，但没人愿意拿出Garbage。最后，在我的指导下，每个人都一起清洁。

当今的家庭教育强调了一些所谓的学生的外部优势，而是忽略了学生最基本的生存能力。当父母不在附近时，孩子应该如何改善生活？盲目破坏只会种植更多脆弱的花朵。

对饺子教学的反思2

在这种情况下，老师和孩子们非常匹配。孩子们可以在老师的指导下仔细观察，大胆地进行沟通并独立进行操作，尤其是最终的节奏联系。在“制作饺子”的音乐中，孩子们不仅巩固了制作饺子的方法，而且还将活跃的教室氛围推向了高潮，使孩子们可以轻松而快乐地结束活动。我最高兴的是，大多数孩子都掌握了耕作，紧迫和捏住的方法，并基本上学会了做饺子。一些孩子还可以以自己的方式创新饺子的外观：有橡皮泥和春卷……他们看起来也相似，孩子们也从中体验了创新的乐趣。在本节中，有很多事情并不令人满意：因为孩子们意外看到了我在上课前准备的饺子，所以当介绍对话时，他们猜测了没有任何悬念的饺子，这导致了“宝藏盒发现”会议的奥秘。为了打破困难，让孩子们尝试制作不同形状的饺子，我准备了各种饺子的图片。图片可能太多了，让孩子们说出饺子的形状。花了太长时间，这导致孩子们以后运作略微紧。如果我只是让孩子们很快欣赏所代表的饺子的几张照片，那么教学似乎不会是最重的。

对饺子教学的反思3

该活动具有清晰的想法和紧凑的联系。孩子们非常感兴趣，可以积极创造针织动作。在滚动饺子皮和烹饪饺子的动作中，孩子们非常有动力，非常快乐和快乐。老师和孩子默认合作，非常和谐。这项活动完全反映了“儿童是活动的主要身体，教师是活动的讲师，参与者和合作者”。前两个进球的完成良好，第三个进球不是很好。这与我们很少让孩子自由合作的事实有关，因此我们将来需要更多地练习。

对饺子教学的反思4

自从将这些材料放置在适当的位置以来，可操作的饺子吸引了更多的孩子在娃娃屋玩耍。孩子们不仅为洋娃娃做饺子，而且还用饺子来招待客人，孩子们很开心。通过这项活动，我们可以看到幼儿对可操作的材料更感兴趣。我们可以将更多此类材料放在娃娃屋，例如面包，馅饼和其他系列材料供儿童操作。

对饺子教学的反思5

该活动的这一部分是一项基于幼儿的生活经验的全面活动。它使孩子成为主体，并根据幼儿的实际发展，让孩子完全探索关键动作，例如揉捏，切割，滚动，包装，捏，搅动，搅拌和品尝。在活动期间，幼儿可以积极参与，活动过程围绕教学目标紧密旋转，通过一层反映了渐进层的原则，并促进了儿童情绪的升华。

对饺子教学的反思6

这项活动的重点是指导孩子们反复体验音乐，以感知整首歌的美丽，开朗和活泼的旋律，并通过反复的经验来培养孩子的音乐敏感性和表现力，并培养孩子的音乐敏感性和表达。困难是创建动作。 “兴趣是最好的老师。”教育心理学还认为，“学习者可以更准确地掌握学习对象，而不仅仅是打开一个感知渠道。”因此，在这项活动中，我主要采用两种教学方法，一种是将生活经验整合到活动中，以刺激孩子对感觉和欣赏的兴趣。另一个是动员儿童的多种看法，通过多种渠道参与活动，以便儿童可以积极参与行动创造并表达独特的感觉和见解。物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，它在想象力和音乐欣赏的灵感中起着重要的作用，因此我使用秘密教学方法让孩子们主动通过制作饺子的游戏活动来创建和编辑它们。

根据我班级的孩子们的注意力范围很短，但不擅长表达他们的心理特征，我设计了以下相应的可行学习方法。首先，使用聆听，说话，观看和搬家以体验音乐，交流和互动；其次，整合艺术表达形式，例如节奏和绘画，以表达他们对音乐的感受。这些方法可以使孩子们获得不同的心理满意度，并允许不擅长表达音乐的儿童表达他们对音乐的理解，从而使不擅长语言表达的孩子可以表达自己的肢体语言，从而反映出“以人为导向的“新教育”的“新轮廓”，这更方便“领导”和人们的教学更加便利。

俗话说：“没有固定的教学方法，但关键是要获得该方法。”良好的节奏活动应反映出“以生活为导向的教学”的教学概念。良好的音乐节奏活动应该是一种艺术乐趣。在未来的教学实践和新的教育概念的影响下，我将与孩子们一起探索，并共同发展不适当的方面。我希望所有老师都会批评和纠正我。

对饺子教学的反思7

大纲指出，在大胆表达过程中，儿童的艺术活动能力逐渐发展。老师的角色应主要刺激孩子感觉和表达美丽，丰富他们的审美体验，并让他们体验自由表达和创造的乐趣。让每个孩子都受到美丽的影响和培养。提高自由表达的机会，鼓励孩子以不同的艺术形式大胆地表达自己的思想和创造，肯定并接受他们独特的美学感觉和表达方法，并分享他们的幸福。在此基础上，根据儿童的发展状况和需求，及时，适当地对其表达方法和技能提供指导。幼儿园中的孩子有一定程度的生活经验，并且对饺子的过程有一定的了解。选择您的孩子熟悉的生活内容，以使孩子更容易对此活动感兴趣。因为兴趣是儿童学习的动力。

因为音乐节奏的活动是幼儿园音乐教育的组成部分。传统的节奏活动教学方法是单一的：使用示范教学，仅专注于模仿儿童的机械上，而忽略了儿童情绪教育的培养以及在教学过程中培养敏感性和表达的培养。如何培养孩子对艺术活动更好生活的观念，刺激他们表达美丽并帮助提高技能的渴望，我在这项活动中进行了以下尝试：

1。重新审视生活经验

（1）在您的日常生活中营造新的一年氛围。我在早上的接待处，饭菜，午睡，起床后和空闲时间为孩子们播放节日音乐，例如“美好的日子”和“新年问候”，以使新年的节日音乐始终徘徊在孩子们周围。

（2）在活动之前，指导孩子们仔细阅读儿童书《 Make Make饺子》的内容，并为这项活动奠定坚实的基础。

2。没有图片

在传统的节奏活动中，教师通常使用标记来绘制相应节奏的运动图，以便孩子们可以与老师反复练习。在这种情况下，我用我的孩子自由创建，一起选择动作，并使用游戏活动来打破困难。这些动作来自孩子们自己的作品，更有趣，使孩子们可以掌握有节奏的运动而不意识到。

3。动员儿童体验各种感官的节奏

激发孩子们用手在身体的各个部位上滚动面团，例如在腹部，腿部，胸部等。帮助孩子们感受到音乐的节奏运动和音乐的节奏特征，并愿意参加节奏活动。

音乐是一种情感的艺术。在许多情况下，人们的情绪通常会即兴。无论使用哪种方法，这项活动中最重要的事情是让孩子们快乐地学习和学习这种节奏，并能够愉快地塑造和移动身体，以表达他们的情绪和内在的经验。在此活动中，孩子们充满激情，非常感兴趣，他们渴望尝试。尽管有些孩子没有正确地进行动作，而且他们的舞蹈姿势也不优美，但我认为让孩子大胆地表现并培养孩子的自信和开朗的个性更为重要。

对饺子教学的反思8

1。“你知道如何做饺子吗？”导致儿童（塑料）制作饺子。此链接减少了等待孩子集体行动的现象，并再次使每个孩子有机会做事，说话和想象。这也使我意识到儿童之间能力和个性的差异：那些具有强大动手能力的人，饺子富有而富有创造力；那些具有强烈想象力的人，饺子不是很体面，但是一旦表达出来，它们就会令人印象深刻。

2。“从绵羊的母亲那里做饺子”导致童谣“做饺子”。在此链接中，随着先前的准备，儿童歌曲的教学变得非常容易。在教学过程中，孩子们可以在手指动作的帮助下感受到儿童歌曲的乐趣。同时，儿童对儿童歌曲的理解和记忆通过个人和群体之间的书本阅读加深。

3。“从老师那里做饺子”导致创作儿童歌曲。考虑到这个苗圃押韵相对简单，我试图安排童谣的创作和汇编。实施后，我觉得这样的尝试仍然可行！一开始，使用示范来制作饺子，为能力较弱的儿童提供了指导。通过展示投影仪，儿童的想象空间被完全动员，从而减少了创作儿童歌曲的困难，并增加了儿童歌曲教学的乐趣。创建的孩子们的歌曲包括：妈妈绵羊做饺子，双方都突出，有些像花，有些喜欢粉丝。黄老师做饺子，双方都伸出了双方，有些像桥梁和一些类似的门。

在这次教学之后，我对自己进行了反思，并说这种调整仍然可行。当然，有一些课堂例程和细节需要改进：

1。我们需要不断地掌握一些年幼的孩子的良好听力习惯。

2。儿童语言表达的完整性要求我们对每节课都持续关注。

对饺子教学的反思9

在上课和评估之后，我对班级有了一些新的了解，因此我设计了这项活动。因为我第一次在另一堂课上教书，但我对孩子们的了解不足，所以我以前曾期望孩子的手术时间长达五分钟，因为当我上课时，孩子很快就完成了。

但是这次花了将近十分钟的时间，有些孩子还没有做到，所以他们在展示期间急着走过。此外，由于我在上一届会议上浪费了太多时间，所以我刚刚通过了上一个会话，但没有达到预期的结果。但是总的来说，我认为孩子们在这堂课上感到很高兴，这是我希望实现的目标，这也让我感到放心。

对饺子教学的反思10

本节是一项音乐欣赏活动。 “ xi yangyang”是我国的国家管弦乐队。段落风格是ABA的三片风格，音乐既开朗，活泼又热情。对于中产阶级的孩子来说，我们的重点是指导孩子们通过欣赏活动，丰富他们的美学体验，并通过制作饺子的生活般和游戏的情节来感受音乐的情感。这会引起生活经验和思维形式的孩子的共鸣，提高儿童的音乐敏感性和表现力，并鼓励孩子们积极，热情地感受并想象音乐想要表达什么。让我们谈论活动后的一些想法：

1。孩子们积极参加活动并喜欢表演。在活动期间，孩子们非常积极地参加了表演，并在活动期间充满激情。

2。活动完全反映了孩子的聆听所引起的表现，而不是僵硬的表现以及如何进行动作。在每个链接中，我都会听音乐并根据孩子对音乐的理解进行表演。让我高兴的是，孩子们的理解相对正确。